初一实践基地一等奖征文
素质基地的风筝风波
扬州市翠岗中学初一（7）韩梦圆
4月28日，我们去杨寿素质教育基地实践，别提有多高兴！你看大家——明澈的眼瞳里满是兴奋的光泽，灿烂的笑容挂在嘴角，满车里都是欢声笑语。
迎接我们的第一节课是制作风筝，放飞风筝可是我渴望已久的梦想。没听老师细致讲完，我就迫不及待地拿出风筝材料，开始动手制作。没想到，刚开始就遇到了一个困难——不会打死结！哎！我满头是汗，怎么打都会滑下来！就在我唉声叹气直跺脚之时，一旁的小杨放下手中的活，边接过我的风筝线，边轻松地说“有那么难吗？看我的！”只见她把线轻轻地饶了一圈、从圈的中间穿过去，神了！一拉就好了。真是及时雨！我心头一暖，脱口而出“谢谢”，她快乐地说“小意思啦！欲速则不达，细心一点就好了！”在她的指导下，我静下心来完成剩下的工序，果然就一帆风顺多了。
周边的同学陆续做好了风筝，我们一起到楼下广场上放风筝了。我一手拿着风筝线，一手托着风筝，慢慢地奔跑、慢慢地放手，一阵风吹过，风筝终于顺利的飞上蓝天，那一刻，我心花怒放！就在我喜出望外之际，我的线绳和旁边的小黄的搅和到一起，这回自己打结了——真是一波刚平，一波又起了！解结，对于粗心的我来说，简直是比登天还难，我只得红着脸，又喊小杨来帮忙。小杨摇摇头，笑着走到了我的身边，轻轻地戳戳我的额头，数落道：“你啊——真是个马大哈，这居然也能打结！看好了，自己学着解死结！”她低着头，神情专注，一边讲解，一边十分细心地一道一道地慢慢地理开结，丝毫没有不耐烦，直到解开了，才把我的线绳递给了我。那一刻，我的敬佩之情油然而生！望着重新飞上天的风筝，我们都会心地笑了。
离开基地好多天了，每每看到挂在墙上的风筝，就会想起风筝风波。留在心底的不只是对小杨的感激，更有许多的感悟：多一点静心、耐心与细心，就会多许多成功的机会！
【评语】从众多有趣的实践活动中，选取简单的风筝制作活动，习作者可谓独辟蹊径。难能可贵的是视角聚焦“打结”“解结”这两个不为人关注的细节，详细描写小杨的动作和自己前后的心理变化，并由此悟出生活的道理——这本身就是在实践体验中收获成长。
指导老师：蒋晓美
实验基地给我留下的回忆
初一5班 杨钰
实验基地，既锻炼了我们的体格，又磨炼了我们的心智，实属难得。我们每人都在此留下了珍贵的回忆。今天我想和大家分享一下自己在此次经历的喜怒哀乐。
喜：放飞风筝，放飞梦想
“......有一种有关风筝的有趣说法：在放风筝时把风筝线剪断，放飞风筝，即可把自已积淀的悲伤带走。”教我们制作风筝的老师向我们讲述了一些有关风筝的知识。早已迫不及待的我们在制作完成风筝后，便兴高采烈地外出去放风筝。外面阳光灿烂，风势正好。望着随风飞舞的风筝，我想，与古人不同，我们放飞的不是悲伤，而是对生活的满足、对未来的向往以及美好的梦想。
哀：对生命的思考
下午，我们一起去学习了一些急救方法。因为其中一种急救法为人工呼吸，起哄的男生、害羞的女生使整个场面混乱不堪。最终，是老师的一席话使我们安静下来，陷入沉思。老师说，掌握了一种救人的方法，可以使自己重要的人遇难时增加他活的概率。记得我的舅舅死于心肌梗塞。医生在抢救无效后，一脸歉意地对舅妈说;”我们已经尽力了，他如果再送来之前有被急救，或许情况就不一样了。“当时的我无比地痛恨自已知识的浅薄。生命是多么脆弱的存在，我们只有珍惜、珍惜、再珍惜，才可以使自已、自己重要的人生命无悔。
乐：自己动手，笑话无穷
在回校之前的最后一节课，就是烹饪课。我们学习的是黄瓜炒鸡蛋。碧绿的黄瓜，金黄的鸡蛋。老师的样本真是让人忍不住口水泛滥啊。反观我们的成品，有的鸡蛋炒糊了，有的因为黄瓜片不均匀而导致黄瓜半生不熟，有的油或盐放得太多而导致太油或太咸......虽然我们的成品比不过老师的样品，但我们任然感受到了劳动的快乐。
或问：你写这些有什么用呢？答曰：我只是希望同学们一起投入生活体验当中来。毕竟，在电子玩物下长大的孩子必然是毫无建树的。
实践活动有感
初一7李卓凡
一年一度的实践活动又开始啦！
在去实践基地的路途中，我就在笔记本上记下：经过实验基地的训练，我必须要有所收获。
没让自己失望，今天我们收获很多，学到了许多在学校学不到的知识。老师给我们七班上了四节课：制作风筝、红十字救护、家政烹饪、水气压火箭。
制作风筝、红十字救护、水气压火箭课程固然精彩，但留给我印象最深的还是烹饪课，其他同学也和我一样一听到要做饭吃同学们都一下子兴奋不已，在讲课时把老师围了个水泄不通，个个探头探脑认真听着课。甚至到了老师做到最后一点的时候有些同学已经按捺不住，直接向自己的位置走去，准备做菜了。
因为位置不够，所以一男一女一组，轮流一个切菜，一个炒菜，这也增加了同学们的默契度，负责切菜的只有很快的切好菜同组同学才能够 拿到原料来炒菜，这也告诉了我们不要因为自己拖了别人的后腿。浪费自己的时间的同时也会浪费同学的时间。
一会儿，班上的同学就分成了两派，一派是那些经常在家里做家务的同学们，他们大显身手，尽可能地展示了自己的特长。还有一派就是在家几乎没到过灶台的同学了，“火怎么开？”“呀，忘放盐了”一个一个的问题在他们之间就接连不断的冒出来了，我处于这两派的边缘地带，在同学们的帮助下我还算顺利的完成了这一道看似简单的菜，在享受自己劳动成果时我们学会了和别人分享。大家像美食家一样的品头论足，每个同学的做法不同，味道不同，但这次都是同学们认真用心做出来的佳肴。
“你的父母像你们今天这样做菜给你们吃，那他们辛苦吗？”课结束之前老师问了我们这样一个问题，让我们用心去思考。
我认真地思考了老师的问题，是啊，父母每天都为我做饭，我都感到理所当然，感到做饭就是他们应该做的事，从没想过他们付出的辛劳，我觉得我们在节假日也应该多帮助父母做菜，帮父母多分担些力所能及的家务。
这次实践活动我不但学到了很多很多知识，也体会到了父母和老师平时对我们辛苦地付出！ 我们只有用更好地学习来回报我们的老师我们的父母！
假想与现实——实践感悟
翠岗中学 七年级三班 徐颖
终于轮到我了！
我忐忑不安地站在实践基地水上缅甸桥的起点处，那是用铁链连着的数十块木板。我设想自己面带微笑，从容不迫地款款走过整座用“小桥”，然后骄傲而镇定地在对岸迎接同学们佩服的掌声——现在的小桥风平浪静，似乎没有丝毫晃动，我不禁开始在心里鄙夷那些一边走一边尖叫的同学们。我暗暗决定一定要以最快的速度走过去，让所有同学大吃一惊
迈出第一步。我彻底地放松了下来，这是多么简单的游戏啊！我甚至已经开始享受在微风吹拂下缓缓摇晃，似乎已经看到自己从容不迫地到达对岸的样子，目光中满是坚定和自信。
我如履平地地走过了大约一半的距离，心里沾沾自喜。但当有一名同学踏上“小桥”之后，我开始惊慌失措。突如其来的晃动让我觉得自己仿佛将要狼狈不堪地掉进水里，我死死地盯着水面，双腿控制不住的颤抖，然而这使得“小桥”晃动得更厉害了。我战战兢兢地迈出一步，双手拽着安全绳，强装镇定。似乎每一丝风的吹拂都会让我面临“灭顶之灾”。最终，我浑身疲软地到达终点，不禁感慨：假想和现实确实有很大差距啊。
看着后面的同学一个个通过“小桥”，我不服气地想：如果在给我一次机会，我一定可以吸取教训，像假想中那样完美地通过“小桥”，我可以与在我之后踏上“小桥”的同学相互配合以保持平衡，使它不再晃动……然而我没有抓住机会，我显然不可能说服实践基地的老师让我再尝试一次。此刻，我只能沉浸在我的想象之中——尽管这只是假想，但我却是在真心投入而乐在其中。
我们应当把握住现实，才能使生活不留下遗憾。然而现实并不总是美好，此时我们的假想也可以使我们对每件事物留下深刻的印象。在我们的生活中，只有假想与现实并存，我们的生活才会更加丰富，多彩。
扬州市翠岗中学初一（7）韩梦圆
4月28日，我们去杨寿素质教育基地实践，别提有多高兴！你看大家——明澈的眼瞳里满是兴奋的光泽，灿烂的笑容挂在嘴角，满车里都是欢声笑语。
迎接我们的第一节课是制作风筝，放飞风筝可是我渴望已久的梦想。没听老师细致讲完，我就迫不及待地拿出风筝材料，开始动手制作。没想到，刚开始就遇到了一个困难——不会打死结！哎！我满头是汗，怎么打都会滑下来！就在我唉声叹气直跺脚之时，一旁的小杨放下手中的活，边接过我的风筝线，边轻松地说“有那么难吗？看我的！”只见她把线轻轻地饶了一圈、从圈的中间穿过去，神了！一拉就好了。真是及时雨！我心头一暖，脱口而出“谢谢”，她快乐地说“小意思啦！欲速则不达，细心一点就好了！”在她的指导下，我静下心来完成剩下的工序，果然就一帆风顺多了。
周边的同学陆续做好了风筝，我们一起到楼下广场上放风筝了。我一手拿着风筝线，一手托着风筝，慢慢地奔跑、慢慢地放手，一阵风吹过，风筝终于顺利的飞上蓝天，那一刻，我心花怒放！就在我喜出望外之际，我的线绳和旁边的小黄的搅和到一起，这回自己打结了——真是一波刚平，一波又起了！解结，对于粗心的我来说，简直是比登天还难，我只得红着脸，又喊小杨来帮忙。小杨摇摇头，笑着走到了我的身边，轻轻地戳戳我的额头，数落道：“你啊——真是个马大哈，这居然也能打结！看好了，自己学着解死结！”她低着头，神情专注，一边讲解，一边十分细心地一道一道地慢慢地理开结，丝毫没有不耐烦，直到解开了，才把我的线绳递给了我。那一刻，我的敬佩之情油然而生！望着重新飞上天的风筝，我们都会心地笑了。
离开基地好多天了，每每看到挂在墙上的风筝，就会想起风筝风波。留在心底的不只是对小杨的感激，更有许多的感悟：多一点静心、耐心与细心，就会多许多成功的机会！
【评语】从众多有趣的实践活动中，选取简单的风筝制作活动，习作者可谓独辟蹊径。难能可贵的是视角聚焦“打结”“解结”这两个不为人关注的细节，详细描写小杨的动作和自己前后的心理变化，并由此悟出生活的道理——这本身就是在实践体验中收获成长。
指导老师：蒋晓美
实验基地给我留下的回忆
初一5班 杨钰
实验基地，既锻炼了我们的体格，又磨炼了我们的心智，实属难得。我们每人都在此留下了珍贵的回忆。今天我想和大家分享一下自己在此次经历的喜怒哀乐。
喜：放飞风筝，放飞梦想
“......有一种有关风筝的有趣说法：在放风筝时把风筝线剪断，放飞风筝，即可把自已积淀的悲伤带走。”教我们制作风筝的老师向我们讲述了一些有关风筝的知识。早已迫不及待的我们在制作完成风筝后，便兴高采烈地外出去放风筝。外面阳光灿烂，风势正好。望着随风飞舞的风筝，我想，与古人不同，我们放飞的不是悲伤，而是对生活的满足、对未来的向往以及美好的梦想。
哀：对生命的思考
下午，我们一起去学习了一些急救方法。因为其中一种急救法为人工呼吸，起哄的男生、害羞的女生使整个场面混乱不堪。最终，是老师的一席话使我们安静下来，陷入沉思。老师说，掌握了一种救人的方法，可以使自己重要的人遇难时增加他活的概率。记得我的舅舅死于心肌梗塞。医生在抢救无效后，一脸歉意地对舅妈说;”我们已经尽力了，他如果再送来之前有被急救，或许情况就不一样了。“当时的我无比地痛恨自已知识的浅薄。生命是多么脆弱的存在，我们只有珍惜、珍惜、再珍惜，才可以使自已、自己重要的人生命无悔。
乐：自己动手，笑话无穷
在回校之前的最后一节课，就是烹饪课。我们学习的是黄瓜炒鸡蛋。碧绿的黄瓜，金黄的鸡蛋。老师的样本真是让人忍不住口水泛滥啊。反观我们的成品，有的鸡蛋炒糊了，有的因为黄瓜片不均匀而导致黄瓜半生不熟，有的油或盐放得太多而导致太油或太咸......虽然我们的成品比不过老师的样品，但我们任然感受到了劳动的快乐。
或问：你写这些有什么用呢？答曰：我只是希望同学们一起投入生活体验当中来。毕竟，在电子玩物下长大的孩子必然是毫无建树的。
实践活动有感
初一7李卓凡
一年一度的实践活动又开始啦！
在去实践基地的路途中，我就在笔记本上记下：经过实验基地的训练，我必须要有所收获。
没让自己失望，今天我们收获很多，学到了许多在学校学不到的知识。老师给我们七班上了四节课：制作风筝、红十字救护、家政烹饪、水气压火箭。
制作风筝、红十字救护、水气压火箭课程固然精彩，但留给我印象最深的还是烹饪课，其他同学也和我一样一听到要做饭吃同学们都一下子兴奋不已，在讲课时把老师围了个水泄不通，个个探头探脑认真听着课。甚至到了老师做到最后一点的时候有些同学已经按捺不住，直接向自己的位置走去，准备做菜了。
因为位置不够，所以一男一女一组，轮流一个切菜，一个炒菜，这也增加了同学们的默契度，负责切菜的只有很快的切好菜同组同学才能够 拿到原料来炒菜，这也告诉了我们不要因为自己拖了别人的后腿。浪费自己的时间的同时也会浪费同学的时间。
一会儿，班上的同学就分成了两派，一派是那些经常在家里做家务的同学们，他们大显身手，尽可能地展示了自己的特长。还有一派就是在家几乎没到过灶台的同学了，“火怎么开？”“呀，忘放盐了”一个一个的问题在他们之间就接连不断的冒出来了，我处于这两派的边缘地带，在同学们的帮助下我还算顺利的完成了这一道看似简单的菜，在享受自己劳动成果时我们学会了和别人分享。大家像美食家一样的品头论足，每个同学的做法不同，味道不同，但这次都是同学们认真用心做出来的佳肴。
“你的父母像你们今天这样做菜给你们吃，那他们辛苦吗？”课结束之前老师问了我们这样一个问题，让我们用心去思考。
我认真地思考了老师的问题，是啊，父母每天都为我做饭，我都感到理所当然，感到做饭就是他们应该做的事，从没想过他们付出的辛劳，我觉得我们在节假日也应该多帮助父母做菜，帮父母多分担些力所能及的家务。
这次实践活动我不但学到了很多很多知识，也体会到了父母和老师平时对我们辛苦地付出！ 我们只有用更好地学习来回报我们的老师我们的父母！
假想与现实——实践感悟
翠岗中学 七年级三班 徐颖
终于轮到我了！
我忐忑不安地站在实践基地水上缅甸桥的起点处，那是用铁链连着的数十块木板。我设想自己面带微笑，从容不迫地款款走过整座用“小桥”，然后骄傲而镇定地在对岸迎接同学们佩服的掌声——现在的小桥风平浪静，似乎没有丝毫晃动，我不禁开始在心里鄙夷那些一边走一边尖叫的同学们。我暗暗决定一定要以最快的速度走过去，让所有同学大吃一惊
迈出第一步。我彻底地放松了下来，这是多么简单的游戏啊！我甚至已经开始享受在微风吹拂下缓缓摇晃，似乎已经看到自己从容不迫地到达对岸的样子，目光中满是坚定和自信。
我如履平地地走过了大约一半的距离，心里沾沾自喜。但当有一名同学踏上“小桥”之后，我开始惊慌失措。突如其来的晃动让我觉得自己仿佛将要狼狈不堪地掉进水里，我死死地盯着水面，双腿控制不住的颤抖，然而这使得“小桥”晃动得更厉害了。我战战兢兢地迈出一步，双手拽着安全绳，强装镇定。似乎每一丝风的吹拂都会让我面临“灭顶之灾”。最终，我浑身疲软地到达终点，不禁感慨：假想和现实确实有很大差距啊。
看着后面的同学一个个通过“小桥”，我不服气地想：如果在给我一次机会，我一定可以吸取教训，像假想中那样完美地通过“小桥”，我可以与在我之后踏上“小桥”的同学相互配合以保持平衡，使它不再晃动……然而我没有抓住机会，我显然不可能说服实践基地的老师让我再尝试一次。此刻，我只能沉浸在我的想象之中——尽管这只是假想，但我却是在真心投入而乐在其中。
我们应当把握住现实，才能使生活不留下遗憾。然而现实并不总是美好，此时我们的假想也可以使我们对每件事物留下深刻的印象。在我们的生活中，只有假想与现实并存，我们的生活才会更加丰富，多彩。
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