向为人师者致敬
向为人师者致敬
----班主任助理活动体验日记
初一八班 刘依扬家长
2018年3月7日，伴着瑟瑟的寒风，雨淅淅沥沥地下个不停。天公不作美，但这依然没能阻挡我前往翠岗中学参与班主任助理活动的脚步。
上午10：50，我如约而至，班主任张蕾萍老师正在听课，我便自己漫步在了雨中。一座座教学楼、一处处园林景观赫然映入眼帘：化雨楼、仰贤楼、未识楼、文锦馆、奂美楼、错石堂、青衿楼、翠岗园、快哉亭、悟墨廊、听泉亭......多么富有诗情画意的名字！多么富有文化底蕴的育人环境！放眼望去，到处都整洁清新，到处都幽静雅致，到处都匠心独运，我的心一下子被净化下来，孩子在这样美好的环境中读书，怎么会不受到潜移默化的影响而成人成才？
见到和蔼可亲的张老师已近11：20，她微笑着给我介绍学校和班级的情况，随后就带我先去食堂就餐，一路上还不忘作导游解说学校的亭台楼阁。教师餐厅不大，只能容得下四张圆桌，错时吃饭的老师们安静地用着餐。我和张老师找了位置坐下，大家热情又礼貌地打着招呼，再品尝着师傅们早已打好的饭菜，味道鲜美，荤素搭配，心里忽然觉得很温暖很感动。
餐后，11：40，已放学，我们直接到了初一八班教室，52个孩子都在安静地自习作业。在张老师的介绍下，我接受了同学们的掌声欢迎，也向大家问了好。我环视了教室，宽敞明亮，窗明几净，到处都干净整洁，布置温馨，风采园地里贴着团队诠释、活动照片、竞赛表格、亮彩小报、书法作品、荣誉奖状等多种资料，图书角里也整齐地摆放着各种经典丛书报刊，教室里的桌椅成排成线，地面一尘不染，即使这样，女孩值日生还在一丝不苟地扫着。我想：这一定是一个自治自理的班级，从班容班貌的整洁有序上足以看出。
12点，我的第一份体验工作----带同学们去餐厅用餐开始了。在班干部的组织下，同学们已自觉排好了队，没有喧嚣，没有拥挤，自行前往，安静入座，发饭，打汤，吃饭，清盘，擦桌，一切都在程序化地自动运转，好像助理我不到场，孩子们依然会井然有序。
回到教室稍许，12：30午休开始。在刚才课间的小憩之后，同学们又自觉进入学习状态，教室里鸦雀无声。与此同时，我批改日省本和午休值班的功课就开始了。我认真地批改着每一个同学的作业，有写读书感悟的，有写古诗警句的，有写诗歌散文的，有写数学定理的，有写内心烦恼的，还有写自勉名言的，同学们记录的内容丰富多彩。我从中读出了满满的正能量，因为每个孩子都在书中徜徉，在竞中奋发，在学中自励，在理中成长。我给每本作业都写了互动评语，肯定了思想精华，赞赏了人生哲理，纠正了错字标点，鼓励了书写认真，再对照名单查清了两本未交的作业补批请班长下发，一项功课完成。
这其间，大半学生们始终都在各忙各的作业，偶尔会有同学抬头偷瞄我两眼，或前后轻言两句，或有的已经累得趴下小睡了，或有的摆弄一下手里的魔方，但教室里始终是安静的。我一直在静静地阅读，或在座位间静静地行走着，或抬眼扫视一下全体，没有说一个字的话。
直到最后组长收作业，走读吃饭的同学进班，午休即将结束，班长走到讲台前，说明了一下她统计的三份资料的数量，公告明天要交齐，未交者记录考评扣分，后直接宣布下课。我没有总结午休情况，也在感慨小干部的魄力十足，更因为教室里同学们都如此自觉，我“无为而治”也不失为上策，毕竟我是来体验助理角色的，用眼巡视、用心观察也是一种管理方式呀。
下午第一节是张老师的数学试卷讲评课，她一下午休就进了班，我准备继续听课。上课了，老师平和地讲解了两份试卷上的重点题目，边讲边写边画，引导着学生思考，互动板演，教学举一反三，触类旁通。学生们则听得认真，积极参与，课堂活跃。偶尔老师也会提醒注意力不集中的孩子，课堂朴实无华，真实无虚。我认真听着，不停记着，感慨着老师的教导有方，学生的聪明好学，课堂的容量之大，效率是如此之高。同时，我感受到了中学课堂的学习之紧张，只有专心听讲，自我督促，才有可能不掉队。
下课，到张老师办公室批改了部分有标准答案的作业，了解并亲眼见证了老师每天的工作量之大，事务之繁多，头绪之复杂，真令人为之慨叹：做老师真辛苦，是捧着一颗心来，不带半根草去，一生清贫，两袖清风，正如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他们永远都做绿叶的事业，令人心生敬佩！所以，我向所有为人师者致敬，向翠岗这座育人的摇篮致敬！
----班主任助理活动体验日记
初一八班 刘依扬家长
2018年3月7日，伴着瑟瑟的寒风，雨淅淅沥沥地下个不停。天公不作美，但这依然没能阻挡我前往翠岗中学参与班主任助理活动的脚步。
上午10：50，我如约而至，班主任张蕾萍老师正在听课，我便自己漫步在了雨中。一座座教学楼、一处处园林景观赫然映入眼帘：化雨楼、仰贤楼、未识楼、文锦馆、奂美楼、错石堂、青衿楼、翠岗园、快哉亭、悟墨廊、听泉亭......多么富有诗情画意的名字！多么富有文化底蕴的育人环境！放眼望去，到处都整洁清新，到处都幽静雅致，到处都匠心独运，我的心一下子被净化下来，孩子在这样美好的环境中读书，怎么会不受到潜移默化的影响而成人成才？
见到和蔼可亲的张老师已近11：20，她微笑着给我介绍学校和班级的情况，随后就带我先去食堂就餐，一路上还不忘作导游解说学校的亭台楼阁。教师餐厅不大，只能容得下四张圆桌，错时吃饭的老师们安静地用着餐。我和张老师找了位置坐下，大家热情又礼貌地打着招呼，再品尝着师傅们早已打好的饭菜，味道鲜美，荤素搭配，心里忽然觉得很温暖很感动。
餐后，11：40，已放学，我们直接到了初一八班教室，52个孩子都在安静地自习作业。在张老师的介绍下，我接受了同学们的掌声欢迎，也向大家问了好。我环视了教室，宽敞明亮，窗明几净，到处都干净整洁，布置温馨，风采园地里贴着团队诠释、活动照片、竞赛表格、亮彩小报、书法作品、荣誉奖状等多种资料，图书角里也整齐地摆放着各种经典丛书报刊，教室里的桌椅成排成线，地面一尘不染，即使这样，女孩值日生还在一丝不苟地扫着。我想：这一定是一个自治自理的班级，从班容班貌的整洁有序上足以看出。
12点，我的第一份体验工作----带同学们去餐厅用餐开始了。在班干部的组织下，同学们已自觉排好了队，没有喧嚣，没有拥挤，自行前往，安静入座，发饭，打汤，吃饭，清盘，擦桌，一切都在程序化地自动运转，好像助理我不到场，孩子们依然会井然有序。
回到教室稍许，12：30午休开始。在刚才课间的小憩之后，同学们又自觉进入学习状态，教室里鸦雀无声。与此同时，我批改日省本和午休值班的功课就开始了。我认真地批改着每一个同学的作业，有写读书感悟的，有写古诗警句的，有写诗歌散文的，有写数学定理的，有写内心烦恼的，还有写自勉名言的，同学们记录的内容丰富多彩。我从中读出了满满的正能量，因为每个孩子都在书中徜徉，在竞中奋发，在学中自励，在理中成长。我给每本作业都写了互动评语，肯定了思想精华，赞赏了人生哲理，纠正了错字标点，鼓励了书写认真，再对照名单查清了两本未交的作业补批请班长下发，一项功课完成。
这其间，大半学生们始终都在各忙各的作业，偶尔会有同学抬头偷瞄我两眼，或前后轻言两句，或有的已经累得趴下小睡了，或有的摆弄一下手里的魔方，但教室里始终是安静的。我一直在静静地阅读，或在座位间静静地行走着，或抬眼扫视一下全体，没有说一个字的话。
直到最后组长收作业，走读吃饭的同学进班，午休即将结束，班长走到讲台前，说明了一下她统计的三份资料的数量，公告明天要交齐，未交者记录考评扣分，后直接宣布下课。我没有总结午休情况，也在感慨小干部的魄力十足，更因为教室里同学们都如此自觉，我“无为而治”也不失为上策，毕竟我是来体验助理角色的，用眼巡视、用心观察也是一种管理方式呀。
下午第一节是张老师的数学试卷讲评课，她一下午休就进了班，我准备继续听课。上课了，老师平和地讲解了两份试卷上的重点题目，边讲边写边画，引导着学生思考，互动板演，教学举一反三，触类旁通。学生们则听得认真，积极参与，课堂活跃。偶尔老师也会提醒注意力不集中的孩子，课堂朴实无华，真实无虚。我认真听着，不停记着，感慨着老师的教导有方，学生的聪明好学，课堂的容量之大，效率是如此之高。同时，我感受到了中学课堂的学习之紧张，只有专心听讲，自我督促，才有可能不掉队。
下课，到张老师办公室批改了部分有标准答案的作业，了解并亲眼见证了老师每天的工作量之大，事务之繁多，头绪之复杂，真令人为之慨叹：做老师真辛苦，是捧着一颗心来，不带半根草去，一生清贫，两袖清风，正如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他们永远都做绿叶的事业，令人心生敬佩！所以，我向所有为人师者致敬，向翠岗这座育人的摇篮致敬！
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