10月12日，翠岗中学邀请了江苏教育研究杂志社金连平、杨孝如两位主编参加“锚点”探究教学法探讨会，研究讨论“锚点”探究教学法优势与不足并提出改进的措施。李明刚校长参加并主持会议，仇清泉副校长、张蕾萍主任、教科研处、教务处相关老师参会。

会上，李明刚校长首先向两位主编解读了我校的“锚点”探究教学法，是指通过提供与教学内容相匹配的“锚点”，引导学生在自主、合作的探究过程中，“消解”具体的“锚”，建构知识意义，提升学科核心素养的教学方法。“锚点”探究教学法自2012年正式问世，历经多次改革，不断与时俱进，吸收先进的教育理念。

针对“锚点”探究教学法实施过程中存在的问题与疑惑，两位主编提出了许多合理建议，让翠岗老师豁然开朗。两位主编肯定了翠岗中学立足于“寻求学生自主行走的课堂”的教学理念不断探索、改革教学方法的历程，就“锚点”探究教学法的的每个环节作了具体的评价与指导，希望老师们在教学实践中重视“省锚”、“悟锚”两个环节，进一步探索活动手册的编写，让学生真正实现在“锚点”课堂上的自主行走。

不断改革，不断进步，翠岗中学将以新的姿态、新的面貌，进一步创新课改思路，丰富模式内涵，让“引锚”更有趣，“探锚”更真实，“固锚”更精准，“省锚”更有效，“悟锚”更深刻，以实现“教是为了达到不需要教”的目的。