“我的课堂我做主”“我参与，我成长”“我学习，我快乐”……10月22-23日，扬州市翠岗中学隆重举行“寻求学生自主行走的课堂”校长论坛暨第九届“锚点”探究教学法推进会，诠释教学新理念，开创课改新局面。来自省内外的13所姊妹学校同台展示13门学科34节课，共同研讨如何进一步深化课堂教学改革，积极构建学生自主行走的课堂，促进学生核心素养的提升。

课堂是教育教学的主阵地，课堂转型是学校改革的核心，向课堂要质量是校长的第一要务。本次教学研讨得到市内田家炳实验中学、生态科技新城杭集中学、江都区丁伙中学，市外常州市北环中学、邹区中学，省外陕西榆林市第八中学、榆林市第十一中学、辽宁本溪市第十二中学、河北秦皇岛市第十六中学、广东深圳市福景外国语学校等姊妹学校的大力支持：他们或积极参与校长论坛研讨，或同课异构展示示范课。

22日下午，务虚的“寻求学生自主行走的课堂”校长论坛百家争鸣，达到了“交流促共进，合作谋创新”的预期目标；23日上午，务实的18节省内外不同教学模式、不同教学风格的教研课，14个教研员和近200名来宾的精彩点评课，为翠岗中学丰富“锚点”探究教学法的内涵，注入了新的活力和动力。23日下午，翠岗中学李明刚校长作《寻求学生自主行走的课堂》专题报告，汇报交流了翠岗中学“锚点”教学改革十年探索过程及成果；扬州大学潘洪建教授做课堂有效性专题讲座，为课改进一步拓宽了思路。

十年磨一剑，再踏新征程。翠岗中学的“锚点探究教学法”历经十年实践，每年都会组织一日开放，对外展示研讨课、示范课，通过校际交流合作，促进教学模式的完善。来自陕西榆林第八中学的高治和书记说：榆林八中和扬州翠岗中学结为姊妹学校三年，参加同课异构教学开放活动三年，翠岗中学的“锚点”探究教学法以尊重学生人格为前提，以活跃学生思维、开发学生潜能、培养学生自信”为目标，这样的课堂是学生真正自主行走的课堂。辽宁省本溪市第十二中学的刘喜彦校长带领11名教师在翠岗跟岗一周，通过听讲座、看现场、听评课、访师生，深入了解课改精髓，对翠岗中学引领教师积极建构学科知识、充盈内心世界、提升生命意义的做法特别认同。

携手同行，逐梦未来。此次推进会，教师们感悟最深的是：翠岗的孩子特别阳光自信、有活力；翠岗的老师特别有思想，有思路。翠岗中学不仅向姊妹学校的领导、老师们展示了16节“锚点”探究教学课，也从结对学校展示的18节精彩课堂教学和校长们分享的管理经验中，学到了新的理念、新的实践，必将推动学校“锚点”探究教学模式进一步完善。相信不久的将来，翠岗中学“锚点”探究教学法引领下的“学生自主行走的课堂”教学，会更有生机和活力，能更好地服务于师生的成长。

附“学生自主行走的课堂”解读链接：

陶行知先生曾说：“行，乃知之始；知，乃行之果。”“行走的课堂”，一般是指学校通过一系列形式异彩纷呈、内容涵盖丰富、操作多样的校外实践活动，让学生在更加广阔的自然人文氛围中，博览古今、收获快乐。

翠岗中学的“锚点”探究教学法着力寻求“学生自主行走的课堂”，积极探索如何贴近生活、接近学情，创设情境，引领学生主动、有计划、按步骤的轻松愉悦地自主学习、合作探究。教师通过留给学生自我支配的时间、自主活动的空间和自由展示的平台，让学生真正成为课堂的主人，从而在参与、体验、感悟中，掌握自主学习的方法，提高合作探究的能力，收获张扬个性的成长。