12月27日至12月29日，我校举行了思维导图绘制比赛，锻炼了学生的思维能力，提升了学生自主总结归纳的水平，进一步改善学生的学习效果。

一直以来，我校实行富有特色的“锚点”探究教学法，提倡教师通过五个步骤的课堂教学，以学生为主体，帮助学生掌握知识的同时，提升思维水平。在“反思归纳——省锚”环节，鼓励学生在对本节课所学的知识进行反思的基础上，使用不同形状，绘制思维导图，呈现对知识内容的理解。

开始绘制前，学生们在老师的指导下，回顾了思维导图的绘制方法和注意事项。从近期的课程中，学生们挑选相应的课时，进行精心绘制。富有创造力的同学们通过大树、水果、花草等丰富多彩的图形，对选定的知识章节进行了梳理与整合，呈现出了一幅幅图文并茂、设计新颖、逻辑清晰的思维导图，展现了自己的创新思维能力以及对所学知识的思考总结。

本次活动进一步加深了学生对思维导图的理解，有利于学生养成自主总结知识的习惯，优化学习方法，提升学习能力。