翠岗中学2016年网上结对工作经验成果汇报
在市教育局与电教馆的牵头与带领下，我校今年一直积极开展与杭集中学、丁伙中学网上结对工作，结对三方通过面对面的交流研讨以及网络交流等多种方式开展各项活动。
在校长室与党支部的统一协调与安排下，三所学校全面发动、全员参与。从校长到老师，从部门到教研组、备课组，从教师校本培训到班主任论坛，从锚点探究教学法的深入研究，再到德育沙龙的交流，各项工作如火如荼的展开！为进一步发挥骨干教师的示范辐射作用，师带徒工作也常态开展活动。
特色做法一：主题研讨
为了提高教师的教学水平，三校经常开展了各项研讨活动，各备课组也派相关教师参与活动。与会教师在各项研讨的过程中，大家各抒己见、畅所欲言，针对学科中目标的确立、教育内容的选择、环境创设、教学过程的组织等问题提出了自己的见解，并对城乡结对过程中存在的一些问题进行了讨论。
特色做法二：城乡答辩
为了进一步加强翠岗中学、杭集中学、丁伙中学三所学校教师队伍建设，有效促进青年骨干教师主动学习，巩固专业知识，强化对课标和教材的理解，提升理论素养和施教能力，2015年10月至2016年5月，三所学校举行了青年骨干教师说课答辩初赛及决赛活动。
本次活动，不仅展示出了青年教师在解读教材、教学设计、教学实施等方面较扎实的教学基本功，同时也展现出了三校青年教师群体积极向上、勤奋钻研、探索创新的优良精神风貌。
特色做法三：视频备课
教学工作是学校的中心工作，课堂是提高教学质量的主阵地和主渠道，而提高课堂教学有效性的基础和保障是备课。为此我校与结对学校通过双方互访，共同研讨，形成了“以网上视频备课为突破口，提高网上结对工作实效性”的意见。结对学校划拨专项资金，改进了视频会议室。教务处根据各备课组上报的网上集体备课日程，把每周二、周四文理科网上结对集体备课的时间、学科、备课内容、按月汇制成表，做到时间落实、学科落实、内容落实。为了提高网上集体备课的实效，各备课组在网上备课前要超前落实主备人员，由主备人员就备课内容、重难点、教法、学法进行超前思考，并提出需要研讨的问题，做到有备而来。这样在网上视频备课时，每人就会就研讨问题谈出自己的想法，同时双方教师都能针对本校本班学生的实际，结合教学内容进行交流、研讨，气氛热烈，有所收获，形成具有校本特色的教案。
特色做法四：新颖、高效的网上视频公开课
上课才是落实素质教育的主阵地，也是体现备课效果的关键所在，关注课堂、立足课堂、研究课堂，始终是各校工作的重点，建立高效课堂一直是我们努力的目标。结对三方积极开设不同层次的公开课，有骨干教师常态课开放、市直教师公开课、工作一年内教师亮相课、三年内教师基本功比赛课、全校性研究课、一日开放等等，通过视频听课，进行跨域时空的现场示范。
特色做法五：同行之间的网上视频评课、议课
一所学校上公开课，另外两所学校网上收看，课后三方谈感想、谈收获、提问题，可以共享优质课的资源，节约途中往返的时间。而跨学科、跨年级、跨学校性的学科教学交流，便于取长补短，便于发现问题、解决问题。同时定期组织相互实地交流，加强了三校的感情联络，使网上结对拉近了三校的距离，促进了均衡教育的和谐发展。
特色做法六：拓展网上集体备课的内容
为了丰富网上集体备课的内容，我们还就平时教学中出现的问题、疑惑，梳理形成小课题，提前在网上公布，在网上集体备课时，用一定的时间进行研讨交流，形成解决问题的思路和方法。
特色做法七：充分利用城乡结对教研平台进行资源共享
主结对学校各备课组每月发起活动至少5次，产生活动至少5个，上传资料（含课件、试卷、教案、文章等），供结对学校交流下载使用，每月对各备课组完成情况进行通报，目前我校发起的活动数排市直学校第一名，上传资料总数若干，对结对学校的教学教研起到了较好的促进作用。
获得相关的成果：
三校教师都积极参与结对交流，主动提高教研质量，在各级各项比赛中，都取得了喜人的成绩，促进了教师和学校的快速发展。首先，缩短了教师的成长期。尤其是农村教师的专业素养得到了快速提高。一是改变了农村教师不敢上公开课的现状，上公开课的人数增加了；二是农村教师开始关注教育科研，有一批教师在城区优秀教师的带领下涉足教育科研领地，研究并解决教育、教学过程中碰到的问题；三是农村教师的研究水平在不断的提高，一批骨干教师的研究成果在本地甚至在市级评比中获奖。其次，培养了一批骨干教师。我校部分优秀教师与所结对的中学部分年轻教师以一对一的方式结成“师徒”关系，在短时间内培养了一批骨干教师。第三，结对学校教科研意识明显增强。通过城乡学校间的交流合作，取得了较好的成绩。不仅两所农村中学教科研水平正在逐步提升，差距在明显缩小，而且翠岗中学也在结对的过程中自激自励，取得了很大的进步。
在校长室与党支部的统一协调与安排下，三所学校全面发动、全员参与。从校长到老师，从部门到教研组、备课组，从教师校本培训到班主任论坛，从锚点探究教学法的深入研究，再到德育沙龙的交流，各项工作如火如荼的展开！为进一步发挥骨干教师的示范辐射作用，师带徒工作也常态开展活动。
特色做法一：主题研讨
为了提高教师的教学水平，三校经常开展了各项研讨活动，各备课组也派相关教师参与活动。与会教师在各项研讨的过程中，大家各抒己见、畅所欲言，针对学科中目标的确立、教育内容的选择、环境创设、教学过程的组织等问题提出了自己的见解，并对城乡结对过程中存在的一些问题进行了讨论。
特色做法二：城乡答辩
为了进一步加强翠岗中学、杭集中学、丁伙中学三所学校教师队伍建设，有效促进青年骨干教师主动学习，巩固专业知识，强化对课标和教材的理解，提升理论素养和施教能力，2015年10月至2016年5月，三所学校举行了青年骨干教师说课答辩初赛及决赛活动。
本次活动，不仅展示出了青年教师在解读教材、教学设计、教学实施等方面较扎实的教学基本功，同时也展现出了三校青年教师群体积极向上、勤奋钻研、探索创新的优良精神风貌。
特色做法三：视频备课
教学工作是学校的中心工作，课堂是提高教学质量的主阵地和主渠道，而提高课堂教学有效性的基础和保障是备课。为此我校与结对学校通过双方互访，共同研讨，形成了“以网上视频备课为突破口，提高网上结对工作实效性”的意见。结对学校划拨专项资金，改进了视频会议室。教务处根据各备课组上报的网上集体备课日程，把每周二、周四文理科网上结对集体备课的时间、学科、备课内容、按月汇制成表，做到时间落实、学科落实、内容落实。为了提高网上集体备课的实效，各备课组在网上备课前要超前落实主备人员，由主备人员就备课内容、重难点、教法、学法进行超前思考，并提出需要研讨的问题，做到有备而来。这样在网上视频备课时，每人就会就研讨问题谈出自己的想法，同时双方教师都能针对本校本班学生的实际，结合教学内容进行交流、研讨，气氛热烈，有所收获，形成具有校本特色的教案。
特色做法四：新颖、高效的网上视频公开课
上课才是落实素质教育的主阵地，也是体现备课效果的关键所在，关注课堂、立足课堂、研究课堂，始终是各校工作的重点，建立高效课堂一直是我们努力的目标。结对三方积极开设不同层次的公开课，有骨干教师常态课开放、市直教师公开课、工作一年内教师亮相课、三年内教师基本功比赛课、全校性研究课、一日开放等等，通过视频听课，进行跨域时空的现场示范。
特色做法五：同行之间的网上视频评课、议课
一所学校上公开课，另外两所学校网上收看，课后三方谈感想、谈收获、提问题，可以共享优质课的资源，节约途中往返的时间。而跨学科、跨年级、跨学校性的学科教学交流，便于取长补短，便于发现问题、解决问题。同时定期组织相互实地交流，加强了三校的感情联络，使网上结对拉近了三校的距离，促进了均衡教育的和谐发展。
特色做法六：拓展网上集体备课的内容
为了丰富网上集体备课的内容，我们还就平时教学中出现的问题、疑惑，梳理形成小课题，提前在网上公布，在网上集体备课时，用一定的时间进行研讨交流，形成解决问题的思路和方法。
特色做法七：充分利用城乡结对教研平台进行资源共享
主结对学校各备课组每月发起活动至少5次，产生活动至少5个，上传资料（含课件、试卷、教案、文章等），供结对学校交流下载使用，每月对各备课组完成情况进行通报，目前我校发起的活动数排市直学校第一名，上传资料总数若干，对结对学校的教学教研起到了较好的促进作用。
获得相关的成果：
三校教师都积极参与结对交流，主动提高教研质量，在各级各项比赛中，都取得了喜人的成绩，促进了教师和学校的快速发展。首先，缩短了教师的成长期。尤其是农村教师的专业素养得到了快速提高。一是改变了农村教师不敢上公开课的现状，上公开课的人数增加了；二是农村教师开始关注教育科研，有一批教师在城区优秀教师的带领下涉足教育科研领地，研究并解决教育、教学过程中碰到的问题；三是农村教师的研究水平在不断的提高，一批骨干教师的研究成果在本地甚至在市级评比中获奖。其次，培养了一批骨干教师。我校部分优秀教师与所结对的中学部分年轻教师以一对一的方式结成“师徒”关系，在短时间内培养了一批骨干教师。第三，结对学校教科研意识明显增强。通过城乡学校间的交流合作，取得了较好的成绩。不仅两所农村中学教科研水平正在逐步提升，差距在明显缩小，而且翠岗中学也在结对的过程中自激自励，取得了很大的进步。
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