翠岗中学2015～2016学年工作思路
信任促和谐 自主激潜能 创新育桃李
——翠岗中学2015～2016学年工作思路
新学年，学校将进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，全面落实教育局“教育质量攻坚推进年”大会要求和《2015年全市教育工作要点》，以“信任”为文化核心，以“自主”为德育核心，以“课堂”为教研核心，以“科技”为特色核心，以“满意”为服务核心，力争获得2015年度教育工作先进单位、校本培训先进校、数字化校园示范校、数字化学习应用示范校、文明单位等称号。
一、以“信任”为文化核心，创造和谐、团结、高效的工作环境，让信任之风溢满校园
1.强化责任意识，增强学校信任度
管理人员、教师、学生和家长之间建立彼此良好的信任关系对于学校的稳定和发展更为重要，良好的信任度能够提升学校的公信力、向心力、凝聚力和战斗力，而承担个人的责任和义务是建立信任的重要因素。学校将进一步夯实精致管理，健全各项制度，将管理责任和学校期望具体化、精细化、明确化，让每个人都成为守法模范，清楚地知道自己的责任，知道自己应该遵守的规章制度，知道自己要做什么，该做什么，要得到什么结果，违反了将承担什么责任，以节省管理成本，提高工作的质量和效率。
2.深化“三关”举措，提高教师幸福度
（1）关心教师生活。以职工之家为载体，大力推进教师俱乐部工作，积极开展趣味运动会、艺术节等活动，丰富教师业余生活。
（2）关怀教师情感。从教学、办公、生活等方面为交流教师提供帮助，让交流教师尽快融入翠岗大家庭。继续推进感动管理，落实“六让六不让”理念，做好岗位设置工作，充实教师博物馆，拓展“一周聚焦”内涵，举办第四届“感动翠岗”十大人物颁奖典礼等，进一步创设关心、尊重、欣赏教师的氛围，以增强教师工作的内驱力。
（3）关注教师成长。多层次多方式地夯实校本培训，认真落实五个层次教师的培训计划，组织好青年教师“六个一”竞赛和教研室主任、备课组长、骨干教师的“四个一”活动。鼓励教师争做教育创客，积极创新，大胆实践，在教好书、育好人的同时，努力把教育教学工作中的创意和点子，提炼为教育智慧，逐步形成自己独特的教学风格。进一步梳理名师培养对象，对照扬州市名师评选条件，查漏补缺，为2016年评选市级名师做准备。
3.优化干部团队，提升工作满意度
举行第二轮中层干部竞聘，为管理团队注入新鲜“血液”。继续落实项目管理责任制、干部工作“十不”要求和能力提升“211”工程，倡导干部用自己的率先垂范感动教师、带动教师，用自己的主动热情服务教师、帮助教师，用自己的人品能力赢得信任、获得认可。继续开展“我是党课主讲人”活动，深入贯彻“五管”要求，健全和完善党内组织生活制度，加强党员教育管理，充分发挥党员干部的先锋模范作用。切实改进宣传报道工作中存在的问题，制订务实有效的宣传方案，充分展示学校教育教学的成果和师生风采，升华学校形象。
二、以“自主”为德育核心，培养学生自主学习、创新、管理的能力，让自主精神伴随成长
1.落实德育目标，突出教育重点
组织学生认真学习《扬州市翠岗中学德育目标》：守纪律、讲规矩，做合格的公民；知礼仪、修内涵，做文明的学生；敢担当、勤学习，做卓越的自己。初一年级侧重养成教育、“八礼四仪”教育和安全法纪教育，组织好新生入学教育和《翠岗中学学生生活指南》的学习；初二年级侧重青春期教育、感恩孝德教育和公民道德教育，组织学生深入学习社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值取向、行为准则和道德规范；初三年级侧重心理健康教育和理想教育，组织学生走进“阳光心苑”，放松心情、舒缓压力，同时关注后进生的心理状态，做好转化工作。
2.统整德育课程，突出自主发展
（1）充分利用学科德育课程，一方面挖掘学科中的德育素材，另一方面引导学生在课堂上主动探究、互相合作，在主动参与中，增强合作意识，提升自主学习的能力。
（2）积极开发活动德育课程，组织好少先队活动课、“积学修身”主题活动三部曲、社团活动、志愿活动以及碎片化活动，重点打造“小桔灯”志愿服务品牌。通过丰富多彩的活动，引导学生亲身参与、体验、感悟、内化，以提升自主创新能力。
（3）努力完善隐性德育课程，进一步提升校园文化、班级文化和小组文化，完成《国家版图意识教育校本课程》的编写，组织学生观看有利于培养优秀品质的30部电影，强化班级常规过程和小组合作制的考核，以提升自主管理能力。
3.打造德育队伍，突出专业引领
发挥“志强工作室”的辐射作用，探索班主任专业成长的新思路、新途径和新方法，培养优秀班主任团队，促进班主任专业素养的提升，培养、推出有影响的优秀班主任典型，建设一支数量足够、结构优化、素质良好的班主任队伍，提高德育工作成效。
三、以“课堂”为教研核心，增强上课、评课、科研的水平，让轻负高效成为常态
1.将“立足点”放在课堂上，在模式的运用中提高课堂效益
组织新进教师学习“锚点”探究教学法，了解内涵、流程以及各环节的实施策略，学会按照模式书写教案、编制学案；其余教师要逐步做到熟练、灵活运用模式上课；加强模式与不同课型（新授课、习题课、复习课、试卷讲评课等）、不同单元结合的研讨并形成典型课例，让教师有例可循，有例可依；用好录播教室，切实保证每学期每人一课网络直播；鼓励“锚王”及优秀教师能够根据自己的个性和教学特点有意识地总结、凝练、升华，以形成自己的教学风格；
2.将“切入点”放在观课上，在评课的过程中感悟教改理念
严格听评课制度，加大力度推进观课和网上评课工作，鼓励教师开设示范课、研讨课、汇报课，形成人人投身课改的浓厚氛围。一是丰富听课形式，根据工作年限、工作态度、工作能力等因素，采取相互听课、指名听课、指导听课、教师自主申报听课等形式；二是强化评课功能，以探究课程、教学、学习、管理上的具体问题，在改进课堂教学的同时，促进教研室的集体反思，让每一位教师对教学都能获得新的认识；三是个人能力提升，各教研室要按照学校教研活动的要求，计划好每个月的教研活动，选择组内1～2人跟踪课堂教学；尤其是帮助青年教师提高执教能力。
3.将“着力点”放在科研上，在研究的氛围中把握教学智慧
牢固树立“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的理念，以《扬州市中小学精致校本教研指导意见》为蓝本，认真总结创建“校本教研四星级学校”的经验和不足，增强教师参与研究的信心，激发教师参与研究的热情，进一步优化研究方式，精致教研管理，引导所有教师都能以研究的心态对待日常教学，关注和解决教育实践中的真实问题，结合我校“锚点”探究教学法、学生学习方式、培优补差等问题进行校本教研，以促进自身专业的发展，实现轻负高效的目标。
四、以“科技”为特色核心，秉承“大面积、广泛性、持久化”原则，让创新扬起梦想风帆
完善科技教育与基础型课程、拓展型课程和探究型课程有机融合的方法；收集“翠岗火花”作品，提炼学生优秀创意；冠名初一年级科学家中队，制作科学家中队墙报；指导学生参加金钥匙科技知识、“地球小博士”地理知识等竞赛活动，着重抓好无线电测向和发明创造两个竞赛项目，通过课程渗透、活动熏陶、榜样引领、竞赛提升等路径，全面培养学生的创新精神和实践能力。
五、以“满意”为服务核心，坚守“真诚、安全、精致”品质，让“三心”理念滋润心田
继续贯彻“让家长放心、让学生安心、让教师舒心”的“三心”服务理念，组织教师学习《中小学校岗位安全工作指导手册》，认真落实《扬州市中小学校安全管理制度》，积极推进《翠岗中学学生互联网使用条例》，强化教师的安全职责，明确一岗双责，落实全员目标安全责任制，完善各类应急预案并经常进行演练，以增强学校安全教育和管理工作的科学性、系统性、针对性和有效性，提高突发事件应急处置能力和师生自救自护能力，切实做到防患于未然；严格按照《关于进一步加强市直学校食堂规范管理的意见》的要求管理食堂，定期召开膳管会、组织问卷调查，听取多方意见，提高服务水平；进一步美化绿化校园，提升校园文化品味，彰显环境育人功能。
——翠岗中学2015～2016学年工作思路
新学年，学校将进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，全面落实教育局“教育质量攻坚推进年”大会要求和《2015年全市教育工作要点》，以“信任”为文化核心，以“自主”为德育核心，以“课堂”为教研核心，以“科技”为特色核心，以“满意”为服务核心，力争获得2015年度教育工作先进单位、校本培训先进校、数字化校园示范校、数字化学习应用示范校、文明单位等称号。
一、以“信任”为文化核心，创造和谐、团结、高效的工作环境，让信任之风溢满校园
1.强化责任意识，增强学校信任度
管理人员、教师、学生和家长之间建立彼此良好的信任关系对于学校的稳定和发展更为重要，良好的信任度能够提升学校的公信力、向心力、凝聚力和战斗力，而承担个人的责任和义务是建立信任的重要因素。学校将进一步夯实精致管理，健全各项制度，将管理责任和学校期望具体化、精细化、明确化，让每个人都成为守法模范，清楚地知道自己的责任，知道自己应该遵守的规章制度，知道自己要做什么，该做什么，要得到什么结果，违反了将承担什么责任，以节省管理成本，提高工作的质量和效率。
2.深化“三关”举措，提高教师幸福度
（1）关心教师生活。以职工之家为载体，大力推进教师俱乐部工作，积极开展趣味运动会、艺术节等活动，丰富教师业余生活。
（2）关怀教师情感。从教学、办公、生活等方面为交流教师提供帮助，让交流教师尽快融入翠岗大家庭。继续推进感动管理，落实“六让六不让”理念，做好岗位设置工作，充实教师博物馆，拓展“一周聚焦”内涵，举办第四届“感动翠岗”十大人物颁奖典礼等，进一步创设关心、尊重、欣赏教师的氛围，以增强教师工作的内驱力。
（3）关注教师成长。多层次多方式地夯实校本培训，认真落实五个层次教师的培训计划，组织好青年教师“六个一”竞赛和教研室主任、备课组长、骨干教师的“四个一”活动。鼓励教师争做教育创客，积极创新，大胆实践，在教好书、育好人的同时，努力把教育教学工作中的创意和点子，提炼为教育智慧，逐步形成自己独特的教学风格。进一步梳理名师培养对象，对照扬州市名师评选条件，查漏补缺，为2016年评选市级名师做准备。
3.优化干部团队，提升工作满意度
举行第二轮中层干部竞聘，为管理团队注入新鲜“血液”。继续落实项目管理责任制、干部工作“十不”要求和能力提升“211”工程，倡导干部用自己的率先垂范感动教师、带动教师，用自己的主动热情服务教师、帮助教师，用自己的人品能力赢得信任、获得认可。继续开展“我是党课主讲人”活动，深入贯彻“五管”要求，健全和完善党内组织生活制度，加强党员教育管理，充分发挥党员干部的先锋模范作用。切实改进宣传报道工作中存在的问题，制订务实有效的宣传方案，充分展示学校教育教学的成果和师生风采，升华学校形象。
二、以“自主”为德育核心，培养学生自主学习、创新、管理的能力，让自主精神伴随成长
1.落实德育目标，突出教育重点
组织学生认真学习《扬州市翠岗中学德育目标》：守纪律、讲规矩，做合格的公民；知礼仪、修内涵，做文明的学生；敢担当、勤学习，做卓越的自己。初一年级侧重养成教育、“八礼四仪”教育和安全法纪教育，组织好新生入学教育和《翠岗中学学生生活指南》的学习；初二年级侧重青春期教育、感恩孝德教育和公民道德教育，组织学生深入学习社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值取向、行为准则和道德规范；初三年级侧重心理健康教育和理想教育，组织学生走进“阳光心苑”，放松心情、舒缓压力，同时关注后进生的心理状态，做好转化工作。
2.统整德育课程，突出自主发展
（1）充分利用学科德育课程，一方面挖掘学科中的德育素材，另一方面引导学生在课堂上主动探究、互相合作，在主动参与中，增强合作意识，提升自主学习的能力。
（2）积极开发活动德育课程，组织好少先队活动课、“积学修身”主题活动三部曲、社团活动、志愿活动以及碎片化活动，重点打造“小桔灯”志愿服务品牌。通过丰富多彩的活动，引导学生亲身参与、体验、感悟、内化，以提升自主创新能力。
（3）努力完善隐性德育课程，进一步提升校园文化、班级文化和小组文化，完成《国家版图意识教育校本课程》的编写，组织学生观看有利于培养优秀品质的30部电影，强化班级常规过程和小组合作制的考核，以提升自主管理能力。
3.打造德育队伍，突出专业引领
发挥“志强工作室”的辐射作用，探索班主任专业成长的新思路、新途径和新方法，培养优秀班主任团队，促进班主任专业素养的提升，培养、推出有影响的优秀班主任典型，建设一支数量足够、结构优化、素质良好的班主任队伍，提高德育工作成效。
三、以“课堂”为教研核心，增强上课、评课、科研的水平，让轻负高效成为常态
1.将“立足点”放在课堂上，在模式的运用中提高课堂效益
组织新进教师学习“锚点”探究教学法，了解内涵、流程以及各环节的实施策略，学会按照模式书写教案、编制学案；其余教师要逐步做到熟练、灵活运用模式上课；加强模式与不同课型（新授课、习题课、复习课、试卷讲评课等）、不同单元结合的研讨并形成典型课例，让教师有例可循，有例可依；用好录播教室，切实保证每学期每人一课网络直播；鼓励“锚王”及优秀教师能够根据自己的个性和教学特点有意识地总结、凝练、升华，以形成自己的教学风格；
2.将“切入点”放在观课上，在评课的过程中感悟教改理念
严格听评课制度，加大力度推进观课和网上评课工作，鼓励教师开设示范课、研讨课、汇报课，形成人人投身课改的浓厚氛围。一是丰富听课形式，根据工作年限、工作态度、工作能力等因素，采取相互听课、指名听课、指导听课、教师自主申报听课等形式；二是强化评课功能，以探究课程、教学、学习、管理上的具体问题，在改进课堂教学的同时，促进教研室的集体反思，让每一位教师对教学都能获得新的认识；三是个人能力提升，各教研室要按照学校教研活动的要求，计划好每个月的教研活动，选择组内1～2人跟踪课堂教学；尤其是帮助青年教师提高执教能力。
3.将“着力点”放在科研上，在研究的氛围中把握教学智慧
牢固树立“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的理念，以《扬州市中小学精致校本教研指导意见》为蓝本，认真总结创建“校本教研四星级学校”的经验和不足，增强教师参与研究的信心，激发教师参与研究的热情，进一步优化研究方式，精致教研管理，引导所有教师都能以研究的心态对待日常教学，关注和解决教育实践中的真实问题，结合我校“锚点”探究教学法、学生学习方式、培优补差等问题进行校本教研，以促进自身专业的发展，实现轻负高效的目标。
四、以“科技”为特色核心，秉承“大面积、广泛性、持久化”原则，让创新扬起梦想风帆
完善科技教育与基础型课程、拓展型课程和探究型课程有机融合的方法；收集“翠岗火花”作品，提炼学生优秀创意；冠名初一年级科学家中队，制作科学家中队墙报；指导学生参加金钥匙科技知识、“地球小博士”地理知识等竞赛活动，着重抓好无线电测向和发明创造两个竞赛项目，通过课程渗透、活动熏陶、榜样引领、竞赛提升等路径，全面培养学生的创新精神和实践能力。
五、以“满意”为服务核心，坚守“真诚、安全、精致”品质，让“三心”理念滋润心田
继续贯彻“让家长放心、让学生安心、让教师舒心”的“三心”服务理念，组织教师学习《中小学校岗位安全工作指导手册》，认真落实《扬州市中小学校安全管理制度》，积极推进《翠岗中学学生互联网使用条例》，强化教师的安全职责，明确一岗双责，落实全员目标安全责任制，完善各类应急预案并经常进行演练，以增强学校安全教育和管理工作的科学性、系统性、针对性和有效性，提高突发事件应急处置能力和师生自救自护能力，切实做到防患于未然；严格按照《关于进一步加强市直学校食堂规范管理的意见》的要求管理食堂，定期召开膳管会、组织问卷调查，听取多方意见，提高服务水平；进一步美化绿化校园，提升校园文化品味，彰显环境育人功能。
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